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MISEREOR-Geschäftsführer Pirmin Spiegel: „Das Gegenteil von Beschleunigung ist nicht Entschleunigung, sondern Beziehung!“

Welch eine Wahrheit, die MISEREOR-Chef Pirmin Spiegel anlässlich seines dritten Besuches am CFG den etwas mehr als 300 Jugendlichen der Stufen EF und Q1 und ihren Lehrerinnen und Lehrern sowie der Schulleitung mit auf den Lebensweg gab.

25 Jahre Geschäftsführer des CFG-Fördervereins

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Erfreulich viele Teilnehmer, die am 4. Mai um 19.30 Uhr vom 1. Vorsitzenden, Jochen Bouschery, herzlich begrüßt wurden, prägten die diesjährige Jahreshauptversammlung des CFG-Fördervereins. Roland Wolff, Kassenwart des Vereins, stellte die Einnahmen und Ausgaben des Geschäftsjahrs 2016 in gewohnt detaillierter Form dar. Geschäftsführer Wolfgang Kerp zählte zahlreiche Aktivitäten des Vereins auf und eröffnete einen Ausblick auf die Feierlichkeiten zum 40. Jubiläumsjahr 2017.

CFG-Schüler Sieger beim Wettbewerb Pro8 an der FH für Maschinenbau in Aachen

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Pro8 ist eine Projektwoche vor den Osterferien, in dem sich Studenten des Fachbereiches 8 an der FH-Aachen, nämlich Maschinenbau, und Oberstufenschüler aus verschiedenen Schulen zusammenfinden, um ein reale industrielle Aufgabenstellung innerhalb einer Woche in untereinander konkurrierenden Teams zu lösen.

Podestplatz für die Robotik-AG

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Am vergangenen Samstag, den 6. Mai, war es endlich soweit: Zwei Schüler der Robotik-AG von Herrn Jansen machten sich auf den Weg zum Regional-Wettbewerb der World Robot Olympiad 2017, kurz WRO2017, in Köln. Im Büro-Komplex vom Weltkonzern und Hauptsponsor des Wettbewerbs IBM traten in der „Regular“-Kategorie in drei Altersklassen insgesamt 34 Teams in vier Wettläufen gegeneinander an.

Farben in M&Ms und Powerade

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Der Girls' Day war für mich eine weitere gute Gelegenheit, die Arbeit an einer Hochschule kennenzulernen. Über das Internet konnte ich mir eines der vielen Angebote. Glücklicherweise durfte ich an die FH Jülich zu Frau Scholl in die Chemie.

Exkursion ins Herz der Europäischen Union 

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Nachdem wir uns im Politik-Wirtschaft-Unterricht der Jahrgangsstufe 8 einige Wochen mit der Europäischen Union, das heißt ihrer Entstehung, ihren Aufgaben und Herausforderungen sowie ihrem Nutzen für uns selber, beschäftigt hatten, fuhren wir nach Brüssel, um an einer Führung im EU-Parlament teilzunehmen, die Stadt zu erkunden und es uns mit belgischen Leckereien gutgehen zu lassen – sodass wir einen schönen Tag mit vielen interessanten Eindrücken verbracht haben.

Margitta Geyer

DDR-Geschichte vor Ort erleben 

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Die DDR – ein Staat, der viel mit unserer eigenen Geschichte zu tun hat und dennoch scheinbar fern von unserer aktuellen Realität ist – hat uns einige Wochen im Politik-Wirtschaft-Unterricht der Jahrgangsstufe 9 beschäftigt. Im Rahmen der Unterrichtsreihe entstand schließlich die Idee, einmal nach Berlin zu fahren, um die Relikte dieser Zeit zu besichtigen.

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Erstmals konnten die beiden Sieger unseres Lesewettbewerbs Französisch in den Klassen 7, Jana Frohn (Kl. 7b) und Justin Kessel (Kl. 7d), ihr Können im Vergleich mit SchülerInnen aus 26 weiteren Schulen unter Beweis stellen. Beim Lesewettbewerb, der an der Kaiserin-Augusta-Schule in Köln stattfand, schafften es die beiden Schulsieger, sich unter den ersten fünf ihrer Jahrgangsstufe zu platzieren.

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Schöner konnte der Frühling nicht eingeläutet werden, als durch das diesjährige Frühlingskonzert des CFG am Freitagabend, 31.3. 2017, im voll besetzten Pädagogischen Zentrum. Die drei Musikpädagogen Antje und Rudolf Berens und Ralph Pompe präsentierten die Ergebnisse ihres "Vokal-Coachings" für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5.

Nachwuchsermittler lösen knifflige Fälle

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Am 30.03.2017 war es endlich wieder so weit und der CFG-Krimi-Nachmittag fand statt! Über 40 Nachwuchsermittlerinnen und -ermittler durchkämmten in Teams die Schule und das CFG-Gelände auf der Suche nach Krimis, um diese dann zu lösen.

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Chemieunterricht besteht oftmals aus viel Theorie und noch mehr Lernen. Die Möglichkeit, das Ganze nun einmal in der Anwendung zu sehen und zu verstehen, wie sehr eben diese Chemie in unseren Alltag integriert ist, erhielten  wir Schülerinnen und Schüler der Chemie-Kurse der Jahrgangsstufe EF.

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Es ist schon fast zu einer Tradition geworden, dass ein Teil unserer SchülerInnen das jährlich wechselnde Thema des Wettbewerbs „jugend creativ“ der VR-Bank Nordeifel zum Anlass nimmt verschiedene Arbeiten dazu hervorzubringen. In diesem Jahr lautete das Thema „Freundschaft ist bunt“.

Exkursion der Hautschutz-AG zur Peter-Greven GmbH nach Großbüllesheim

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Seit Anfang des zweiten Schulhalbjahres treffen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Chemie-AG unter der Leitung von Frau Berners, um mehr über Seifen, Cremes und Hautpflege zu erfahren. Dadurch, dass wir eine kleine Gruppe sind, können wir normalerweise zu zweit arbeiten und jeder kann viel praktisch arbeiten.

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Die Auszeichnung des Clara-Fey-Gymnasiums als „Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung“ ist Motivation, diesen schulischen Bereich noch weiter zu optimieren. Aus diesem Grund integrierte das CFG in diesem Jahr zum ersten Mal  die Veranstaltung Alumni@CFG in den Rahmen des Berufsorientierungstages, um die Kompetenzen Ehemaliger für die aktuelle Jahrgangsstufe Q1 zu nutzen.

Im Rahmen von „Kein Abschluss ohne Anschluss“ schnupperten unsere 8er Schülerinnen und Schüler am Donnerstag, den 02. Februar 2017 zum ersten Mal für einen Tag in die Arbeits- und Berufswelt. Die Eindrücke waren vielfältig.

Hier nun einige Erfahrungsberichte.

Wolfgang Kerp/Melanie Moersch, StuBos

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Die mittlerweile schon zur Tradition gewordene Wochenendtour nach London begann für die meisten 9er- und EF-SchülerInnen der (alten) Wirtschaftsenglischkurse und einige andere Begeisterte aus den Jahrgangsstufen 9, EF und Q1 in diesem Jahr schon zu einem recht frühen Zeitpunkt Anfang März.

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Zahlreiche TeilnehmerInnen aus Schulen, Betrieben und Institutionen wurden in der 1. Veranstaltung dieser Art in der Region am Donnerstag, 02/03/17, vom Schulleiter Helmut Schuster und Jürgen Drewes, dem Leiter der Tagung, herzlich begrüßt. Im Zentrum stand die Frage: Welche Rolle können digitale Medien im Lehr-Lern-Prozess spielen?